El Proyecto Educativo de Centro (PEC) se configura como la Carta Magna de la institución y, como tal, debe recoger los objetivos, prioridades, estructura y directrices del centro, al tiempo que refleja su identidad y valores.

Este documento pedagógico expresa quién es el centro, en lo que quiere convertirse y cómo lo va a conseguir. No obstante, aunque cada institución debe desarrollar su propio Proyecto Educativo, existen características generales que definen sus partes, estructura y elaboración.

Consideraciones previas

Antes de iniciar la redacción de las partes de un Proyecto Educativo de Centro, el equipo directivo (responsable de la elaboración del documento) debe tener en cuenta las siguientes peculiaridades:

• Tiene carácter temporal. El PEC debe ser constantemente revisado para adaptar su contenido a la nueva realidad.
• Es participativo. Si bien es el equipo directivo el encargado de desarrollar el Proyecto Educativo, en su creación debe estar implicada toda la comunidad educativa, facilitando a los docentes, alumnos y familias mecanismos para hacer llegar sus propuestas y sugerencias. De hecho, será el Consejo Escolar quien lo revise y apruebe.
• Sometido a la legislación. Para su redacción, el texto debe regirse por la legislación vigente, cumpliendo en todos sus aspectos con la normativa establecida.
• Con objetivos. Además de la definición de la institución educativa, el PEC debe contener los objetivos que el centro desea conseguir como parte de la mejora continua. No es una mera carta de presentación, sino también una declaración de intenciones.
• Es breve. A pesar de que el Proyecto Educativo de Centro aborda los aspectos clave de la institución, su extensión debe ser sucinta, dejando su desarrollo y concreción a otros documentos, como  el Proyecto Curricular o el Reglamento de Organización y Funcionamiento.
• Busca la integración. Todo su desarrollo debe encaminarse hacia la garantización de la no discriminación e integración de la comunidad educativa y la creación de un entorno de respeto y convivencia.

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Partes de un Proyecto Educativo de Centro

Una vez que se tienen en cuenta las consideraciones previas, llega el momento de plantearse cuál es la estructura y las partes de un Proyecto Educativo de Centro.

Grosso modo, las partes que todo PEC debe contener son las siguientes:

• El análisis del centro y su entorno. No se trata de hacer un estudio de mercado o una demoscopia de la zona donde está la escuela, sino de plasmar de modo más fidedigno posible la percepción que tiene el entorno interno y externo respecto al centro.  ¿Qué demandan los progenitores? ¿Cuáles son las necesidades formativas del alumnado? ¿Qué opinan los ciudadanos sobre la institución? ¿En qué está interesada la población? ¿Cómo puede el centro atender estas demandas?…
• La identidad del centro. En este punto, el objetivo es plasmar los valores y principios sobre los que se asienta la institución y que van a regir la toma de decisiones: innovación tecnológica, pluralidad cultural, altos niveles de exigencia, estructura democrática, multilingüismo, compromiso social, etc. Consiste, en definitiva, en definir la institución. Así, el Proyecto Educativo de Centro debe ser un documento intransferible.
• Los objetivos básicos. Respondiendo al qué quiere conseguir el Centro Educativo, el PEC incorpora los objetivos a los que aspira. Como es lógico, estos estarán estrechamente vinculados a la identidad del centro e irán encaminados a satisfacer las necesidades y demandas advertidas en el análisis del centro.
• La oferta educativa. Otro de los elementos esenciales de todo Proyecto Educativo de Centro es la oferta escolar y línea pedagógica del mismo, detallando las pautas y metodología de la acción formativa, recogiendo los servicios que se prestan, plasmando objetivos curriculares y definiendo los proyectos y las directrices generales del funcionamiento de la comunidad educativa.  
• El sistema de organización. El PEC culmina con el establecimiento de la estructura del centro y los mecanismos de interacción entre los distintos miembros del entorno.

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